Los niños con síndrome de Down tienen, por lo general, un aprendizaje más lento que el resto de sus compañeros. Les cuesta mucho más tiempo aprender a hablar y a cuidar de sí mismos. Sin embargo, suelen tener también una mejor percepción visual. Por ello, si el aprendizaje se apoya en pictogramas, signos o señales, este les resultará más sencillo.

      Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión diferentes del lenguaje hablado que tienen como objetivo aumentar el nivel de expresión (aumentativo) y/o compensar (alternativo) las dificultades de comunicación que presentan algunas personas en este área.   

       ARASAAC ofrece recursos gráficos y materiales adaptados con licencia Creative Commons (BY-NC-SA) para facilitar la comunicación y la accesibilidad cognitiva a todas las personas que, por distintos factores (autismo, discapacidad intelectual, desconocimiento del idioma, personas mayores, etc.), presentan graves dificultades en estas áreas, que dificultan su inclusión en cualquier ámbito de la vida cotidiana.

      A continuación se recoge una pequeña muestraria de recursos para utilizar en el aula y en el entorno con los alumnos y alumnas.

      En la web del proyecto podemos encontrar material y recursos, así como información sobre sus objetivos y fines.

LECTODOWN Método de lectura interactiva

para alumnos con Síndrome de Down

Siguiendo el método de lectoescritura empleado para alumnos con Síndrome de Down y que aparece en la página  Down21, empezamos esta tarea conjunta, Alberto Abarca y MªCarmen Pérez, con la finalidad de compartir este método de lecotescritura interactiva que pueden sustituir o complementar a las fichas del método original. Para poder visuaizar correctamente los juegos es necesario que tengas instaladas las fuentes que aparecen aquí

• Capítulo 4

Método de aprendizaje perceptivo-discriminativo

Asociación de iguales

Capítulo 4- Asociación de parecidos 3 objetos. Fichas       HORIZONTAL

Capítulo 4- Asociación de iguales 6 objetos. 

Capítulo 4- Asociación de parecidos 6 objetos.

• Capítulo 7

 Lectura: primera etapa

• Capítulo 8

Lectura: segunda etapa

• Capítulo 9

Lectura: tercera etapa

• Capítulo 11

Escritura: etapa de atención temprana y primera etapa

• Capítulo 12

Escritura: segunda etapa